2012年4月――北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)之路，繼2011年夏季改革后，今春進(jìn)一步推出改革新舉措。與去年相比，今年的改革措施更加注重深入細(xì)節(jié)，在學(xué)制設(shè)置、國(guó)際化培養(yǎng)、招生安排、課程內(nèi)容和質(zhì)量控制、校友終身化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)打造等方面有更為深入的舉措。
    首先，當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，工作和生活節(jié)奏大大加快，作為職場(chǎng)中流砥柱的青年菁英往往面對(duì)繁重的工作任務(wù)和生活壓力。因此，越來(lái)越多的MBA申請(qǐng)人傾向于選擇較短學(xué)制的MBA項(xiàng)目，或?qū)W習(xí)工作兩不誤的在職MBA項(xiàng)目。學(xué)制的縮短以及模塊化授課方式成為世界頂級(jí)商學(xué)院MBA項(xiàng)目的普遍趨勢(shì)。
    順應(yīng)這樣的需求和趨勢(shì)，從2013級(jí)起光華MBA將逐漸改變學(xué)制安排：全日制項(xiàng)目(FMBA和IMBA)將由以往的2年全職學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?年全職學(xué)習(xí)加1年模塊制學(xué)習(xí)(節(jié)假日和周末上課，無(wú)寒暑假)，以使他們?cè)诘诙W(xué)年有更多的精力更早開(kāi)始新的職業(yè)歷程。在職項(xiàng)目(PMBA)將由以往的3年在職學(xué)習(xí)(周末和晚上上課，節(jié)假日和寒暑假不上課)，轉(zhuǎn)變?yōu)?年模塊制學(xué)習(xí)。
    模塊制學(xué)習(xí)和在職MBA項(xiàng)目學(xué)制的縮短在保證和提升培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一方面為學(xué)生節(jié)省了大量的時(shí)間精力和財(cái)力物力，降低了他們的機(jī)會(huì)成本;另一方面，對(duì)于遠(yuǎn)離北京的外地學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)福音：借助于飛機(jī)、高鐵等現(xiàn)代化交通工具，即使遠(yuǎn)在華南、華東、西南、東北，在職青年菁英也完全有可能實(shí)現(xiàn)到北大光華接受頂級(jí)商學(xué)院優(yōu)質(zhì)教育的夢(mèng)想。對(duì)于MBA學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)制安排的轉(zhuǎn)變是此次改革諸多措施中最人性化的一項(xiàng)。
    第二，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流的日益頻繁，全球化趨勢(shì)向社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的滲透，國(guó)際化已經(jīng)成為所有MBA同學(xué)的一項(xiàng)基本要求;同時(shí)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生渴望了解中國(guó)，在中國(guó)找到發(fā)展事業(yè)人生的機(jī)會(huì)。在此背景下MBA培養(yǎng)國(guó)際化的內(nèi)涵需要重新定義：對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)國(guó)際化需求變得更加普遍，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，“國(guó)際化”的實(shí)質(zhì)是“中國(guó)化”。因此光華MBA重新思考“國(guó)際化”的含義和培養(yǎng)模式，豐富國(guó)際化內(nèi)涵，區(qū)分兩種“國(guó)際化”：中國(guó)學(xué)生國(guó)際化即“外向國(guó)際化”，和國(guó)際學(xué)生中國(guó)化即“吸收國(guó)際化”
    具體措施包括：全面加強(qiáng)中國(guó)學(xué)生的國(guó)際化培養(yǎng),不僅限于傳統(tǒng)的國(guó)際班中國(guó)學(xué)生，包括全日制班和在職班在內(nèi)的所有中國(guó)學(xué)生都將面臨更嚴(yán)格的國(guó)際化培養(yǎng)要求，通過(guò)課程內(nèi)容、案例講授、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、交流訪學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，保證中國(guó)學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    在保證中國(guó)學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)的同時(shí)，明確海外學(xué)生的“國(guó)際化”培養(yǎng)思路，即“中國(guó)化”，在此基礎(chǔ)上重新定位國(guó)際項(xiàng)目：立足于做留學(xué)生最好的中國(guó)MBA項(xiàng)目。具體措施包括：全面提高對(duì)留學(xué)生的中文要求，增加先修的中文語(yǔ)言課程;課程著眼于提高留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、中國(guó)政治與經(jīng)濟(jì)環(huán)境、中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的理解;增加國(guó)內(nèi)企業(yè)的參觀訪學(xué);為國(guó)際學(xué)生提供更加周到的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，幫助他們?cè)谥袊?guó)順利就業(yè);加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)生的融合，做好他們之間的交流、溝通工作。
    第三是采用更加多樣化、更合理有效的招生方式。光華MBA招生一直致力于向MBA培養(yǎng)目標(biāo)“本源”不斷靠近：為具有領(lǐng)導(dǎo)潛力和商業(yè)潛質(zhì)的年輕人提供優(yōu)質(zhì)商學(xué)教育，培養(yǎng)未來(lái)商界領(lǐng)袖。但在國(guó)內(nèi)，由于特殊的報(bào)名考試制度的存在，對(duì)于申請(qǐng)人考察的基本標(biāo)準(zhǔn)僵化為“全職三年工作經(jīng)驗(yàn)”，在實(shí)際操作中“三年工作經(jīng)驗(yàn)”更為“畢業(yè)三年”所取代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了對(duì)申請(qǐng)人考察的主旨所在，把那些在讀書(shū)期間已經(jīng)擁有良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且極具商業(yè)潛質(zhì)的人擋在了門(mén)外，耽誤了人才培養(yǎng)。因此今年光華MBA在去年提出“0+2”計(jì)劃(暫未獲得教育主管部門(mén)的[FS:PAGE]批準(zhǔn))方案的基礎(chǔ)上推出“3+2”計(jì)劃。
    “3+2”計(jì)劃針對(duì)211工程院校優(yōu)秀本科應(yīng)屆畢業(yè)生：選拔錄取具有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀年輕人成為光華全日制MBA“預(yù)科生”。預(yù)科生在工作年限達(dá)到教育部規(guī)定的MBA報(bào)考最低年限的基礎(chǔ)上，參加全國(guó)MBA聯(lián)考成績(jī)達(dá)到國(guó)家線，將被正式錄取為北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目全日制班(含國(guó)際班)的學(xué)生。“3+2”計(jì)劃有助于開(kāi)啟優(yōu)秀年輕人的職業(yè)智慧，促進(jìn)他們盡早思考和規(guī)劃職業(yè)生涯，從而提高未來(lái)三年工作經(jīng)驗(yàn)積累的質(zhì)量，幫助他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)職業(yè)理想。“3+2”計(jì)劃將設(shè)立優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金。
    由于“3+2”計(jì)劃仍在國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的MBA招考制度框架范圍內(nèi)，所以很快得到了教育主管部門(mén)的批準(zhǔn)。今后我們還將努力推動(dòng)“0+2”計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)中國(guó)MBA招考制度走向合理和完善。
    第四，在2011年改革優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，引入人文課程和商戰(zhàn)分享課程的基礎(chǔ)上，今年進(jìn)一步推動(dòng)課程體系和授課質(zhì)量向精品化發(fā)展。通過(guò)授課大綱、授課內(nèi)容、案例和教材選擇的標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)保證整齊優(yōu)質(zhì)而又具有教授個(gè)性化的授課質(zhì)量;在多年開(kāi)展課程評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引入“課程市場(chǎng)化選擇”機(jī)制，即課程評(píng)估末位淘汰制度，讓學(xué)生在MBA課程建設(shè)中擁有更大的話語(yǔ)權(quán)，從根本上保證課程質(zhì)量不斷得到提升。
    保證課程精品化的核心在于穩(wěn)定的高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。光華擁有最優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，既擁有深刻理解中國(guó)和世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和規(guī)律的大師級(jí)教授，更擁有大批中西方經(jīng)濟(jì)理論和文化兼修、持有國(guó)內(nèi)外頂級(jí)院校博士學(xué)位的優(yōu)秀學(xué)者。由這樣的穩(wěn)定的教授組成的光華師資隊(duì)伍擁有超一流的學(xué)術(shù)研究水平，保證了光華MBA課程質(zhì)量既具有穩(wěn)定深入的特點(diǎn)，又具有創(chuàng)新性和前瞻性。
    第五是為光華MBA校友打造終身化學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。校友工作水平以及校友對(duì)學(xué)院工作的滿意度和參與度也是衡量一所商學(xué)院水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。今后光華MBA將更加重視校友工作，努力為校友打造一個(gè)終身化的“光華平臺(tái)”，具體措施包括延長(zhǎng)校友的學(xué)習(xí)時(shí)間和渠道，在校友入學(xué)前和畢業(yè)后為他們提供多種繼續(xù)學(xué)習(xí)的資源;增加校友溝通聯(lián)絡(luò)的渠道;從制度上保證校友參與學(xué)院重要發(fā)展決策和工作的權(quán)利和積極性。
    作為擁有優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)的頂級(jí)商學(xué)院，北大光華始終將創(chuàng)新和變革作為自己永恒的責(zé)任和主題。光華MBA此次改革一方面建基于過(guò)去18年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的累積，以及廣泛的調(diào)研，既是順應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的需求，亦是具有深刻洞察力和充分前瞻性的自主之舉。改革從來(lái)不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的過(guò)程。回顧光華MBA18年來(lái)的歷史，回顧中國(guó)MBA20年來(lái)的歷史，回顧世界MBA百年來(lái)的歷史，從未離開(kāi)反思、總結(jié)和變革。隨著改革措施的逐步落實(shí)，我們期待社會(huì)給予更多的了解、監(jiān)督和支持。
    關(guān)于改革的詳細(xì)方案和措施，請(qǐng)進(jìn)一步關(guān)注光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目網(wǎng)站( http://www.gsm.pku.edu.cn/mba/index.html )公布的最新信息。